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八项规定 改变中国

十九大报告指出,全面从严治党永远在路上。一个政党,一个政权,其前途命运取决于人心向背。人民群众反对什么、痛恨什么,我们就要坚决防范和纠正什么。(来源:12月8日,新华社) 十八大以来,党中央坚定不移全面从严治党,全党理想信念更加坚定、党性更加坚强,党和国家的各项事业发展有了更加坚强政治保证。但党面临执政环境的复杂性和复杂性,党内的思想、组织和作风不纯等突出问题。实践证明,管党治党,关系党国家民族前途命运,必须下更大决心、勇气、气力抓紧抓好。 5年前,《八项规定》出台,全面从严治党由此“破题”,开启了一场正风肃纪、激浊扬清、刷新吏治的作风之变。5年后,当初仅仅600余字之规定,却扭转着时代风气的深刻变化,使党风政风焕然一新;而今,它仍具有强大的威慑力,依然是全面从严治党的重要手段,只凭这一点,它已远超当初许众人预期;而且,当时认为公款吃喝等中国官场的“老大难”问题,竟然出现如此显著改善。 作风建设,成绩斐然。5年来,党中央以身作则,率先垂范,身体力行,把八项规定作为作风建设切入点,把全面从严治党为突破口,紧盯重要节点,从件件具体问题抓起,坚决杜绝“节日腐败”。截至今年10月,全国累查处超19.32万起,处理超26.3人,党政纪处分超14.5万人,真是累累硕果,成绩卓著,体现了党中央全面从严治党和狠抓作风建设的坚定决心与毅力。 这5年来,具体到各地,也都交出了作风建设满意“答卷”。一开始就坚持问题导向,从具体的、细小的问题抓,从月饼、粽子等“小事小节”入手,狠刹“四风”。截至今年10月,全国查处违规公款吃喝等三类突出问题共超4.55起。其中,在2013和2014年占68.6%;2015年占17.1%;2016年占10.8%;2017年仅占3.5%。显然看出,违纪存量和增量在大幅度减少,这更足以证明:八项规定,改变中国。 作风建设永远在路上。创新监督手段,充分利用互联网、新媒体和新技术,大大拓宽监督渠道,相信群众,依靠群众,形成群众监督的浓厚氛围;“八项规定”修改实施细则,着重对改进调查研究等方面内容,作了全面规范、细化和完善;中纪委推出八项规定精神“表情包”接地气,换新天。十八大以来,中央十二轮巡视和各级巡视巡察均把作为重要监督内容和监督手段逐渐固化为制度,构筑成反腐“天罗地网”,让隐变“四风”无处藏身。 八项规定,改变中国。只有将八项规定深入人心,彻底转变工作作风,提高干部效率,把好方针政策落到实处,才能不断推动党的事业前进,得到群众的拥护,中国的明天才会希望。才能让百姓感受到了实实在在的变化,不断深入人心,人民满意,世界关注,“八项规定”精神牢牢扎根中国大地,让中国政治生态焕然一新。

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教育有新法 传承添妙招

日期: 2020-02-18 13:15:22    来源: 中国文化传媒网   
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中国文化传媒网 李月

山东省金乡县实验小学教育集团京剧课堂教学展示

  “京韵戏操”展示、“京韵古诗”展示、课堂教学展示、校园腰鼓表演……10月23日、24日,第四届“中华优秀传统文化进校园”教学展示活动在山东省济宁市金乡县举办。来自北京、天津、山东、江苏、浙江、广东、福建等省市大中小学校的近百名戏曲教育工作者参加活动。

  本届活动由北京市学校中华传统文化促进会、山东省济宁市教育局、山东省金乡县教育和体育局主办,旨在进一步弘扬中华优秀传统文化,促进青少年戏曲教育课程化、普及化、常态化、特色化,大力推进区域性“中华优秀传统文化进校园”协同发展。

  其间,山东艺术学院戏曲学院联合金乡县实验小学教育集团带来“‘国粹伴我成长’2019校园京剧展演”。伴着京韵悠扬、锣鼓铿锵,京剧片段、京韵古诗等丰富多彩的戏曲节目赢得现场观众的阵阵掌声。而在课堂教学展示活动中,金乡县实验小学教育集团10位教师精心准备的“京剧与其他课程整合教学展示”听评课活动,引发了众多参与者的思考。“此次展示课程涵盖《语文》《中华优秀传统文化》《道德与法治》《音乐》《美术》和该校的校本课程《国学经典诵读》《走进京剧》等,该校将京剧元素与各学科课程充分融合、不断探索传统文化教育模式的经验值得我们借鉴。”来自江苏某小学教师代表说道。

  戏曲进校园是传承中华优秀传统文化和培养学生文化艺术素养的重要途径。近年来,《关于支持戏曲传承发展的若干政策》《关于新形势下加强戏曲教育工作的意见》《关于戏曲进校园的实施意见》等的出台,较好地促进了戏曲进校园工作的开展。为了进一步加强各地在戏曲教育工作上的沟通交流,推动戏曲艺术普及,活动还举办了前沿论坛。论坛上,相关学校的校长及教师代表积极分享各自开展戏曲进校园工作的经验做法以及他们对戏曲教育的理解。

  山东省日照市东港区第一小学校长丁宝翠介绍,该校以京剧、吕剧、黄梅戏、豫剧为主要教学剧种。丁宝翠认为,戏曲课程要遵循儿童成长规律,并根据儿童的兴趣、能力来组织设计。因此,该校低年级戏曲课程注重鲜明的听觉、视觉效果,引导学生在欣赏、感受戏曲的同时,逐步喜爱戏曲;中年级戏曲课程侧重认识生、旦、净、丑戏曲行当,在引导学生欣赏的同时,通过绘画、戏曲知识竞赛等形式增进对戏曲的理解;高年级戏曲课程则在低、中年级已有的戏曲知识基础上,帮助学生了解多个戏曲剧种,深入学习戏曲的四功五法,让学生尝试创造性的戏曲演唱或表演。

  浙江省嵊州市城南小学自1996年开始探索实践“越剧进校园”,该校校长周少英介绍,经过多年的不断探索,目前学校建立了包括“越歌悠悠”“小学生学越剧”“趣味越剧”“越韵古诗”等越剧课程群。“戏曲之所以经久不衰、传承至今,除了其本身的艺术魅力之外,还因为戏曲蕴含着‘忠孝礼义仁’的价值追求和文化内核。”谈到如何在戏曲传承中渗透“立德树人”目标,周少英结合城南小学的做法谈到,学校今年将越剧和德育巧妙结合,创作了以行为习惯、公民道德、个人素养为内容的“越韵好习惯童谣”,在当地广泛传唱,这种形式可以让文化和德行教育融于生活。

  谈到校园京剧普及的现状,天津旭日国韵京剧艺术实训基地负责人宋喆表示,近年来各地开展的戏曲进校园活动,有效地推动了京剧艺术的传承。但目前一些学校的教学师资较为短缺,比如有的学校没有京剧师资,只能临时外找京剧老师。宋喆建议,可以利用现代网络媒体,比如微信、QQ、网络视频等现代网络平台,创立“京剧微课堂”,将京剧教学及相关知识或历史故事等内容,通过青少年喜欢的网络形式与孩子们互动。另外,不仅通过微课堂对孩子进行京剧普及,也要向学生家长进行普及。

  在北京市学校中华传统文化促进会秘书长、中国戏曲学院继续教育部主任姚志强看来,戏曲进校园需要相关学校建立自己的戏曲教育体系,在开展戏曲校本课程的同时,也要注重形成特色,使戏曲艺术真正深入教育层面。另外,戏曲普及型、专业型师资力量仍是今后戏曲进校园面临的重要问题。

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